《青春舞曲》教学设计

　　第一课时

　　教学目标：

　　根据音乐大纲的要求，新课程的理念和初中学生的年龄特点，我确定了以下的目标：

　　1知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

　　2教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。

　　3情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。

　　4通过欣赏:了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

　　教学重点与难点：

　　本节课重点为：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。

　　教学难点为：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动, 培养学生的节奏感和创造力。

　　教学过程与步骤解析：

　　一 组织教学 师生问好

　　二创设情境 导入新课

　　同学们，经过一天紧张的学习，你们都累了吗?现在让我们随着音乐来轻松一下吧。(多媒体放音乐《掀起你的盖头来》)请大家随着音乐击拍或者律动吧。(师生随音乐律动)

　　1师：请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢?

　　生：新疆。

　　师：下面我们一起来找找新疆的地理位置。(课件出示)

　　生：我国的西北部。

　　师：对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗?(民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等)

　　2体会新疆地区语言特点：

　　师：新疆的语言很有特点，哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品《羊肉串》中的那句台词：哎新疆的羊肉串，味道好极了!(学生模仿)

　　师：同学们知道维语中的“好”该怎么说吗?(亚克西)

　　【 “兴趣是最好的老师”， 以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。】

　　三师生互动 学唱新歌

　　同学们在欣赏完刚才的歌曲之后,应该对新疆的音乐有一定了了解,今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌.

　　介绍王洛宾的生平及艺术成就.

　　王洛宾(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音乐艺术的创作与实践,由他创作的歌曲流传了一代又一代.大家知道他创作过哪些歌曲吗?(《达板城的姑娘》,《半个月亮爬出来》，《在那遥远的地方》)他创作过这么多的描写西部的歌曲，“西部歌王”的称号对于他来说是最合适不过的了。下面我们就来学习他创作的《青春舞曲》。

　　1听范唱。让学生试着随着节奏击拍。4/4拍，并思考歌曲所表达的情绪?(活泼，欢快，青春活力)

　　2节奏练习。 听伴奏做节奏练习。(课件出示) 4/4拍节奏型 a X — — — | X— — — |

　　b X — X — | X — X — |(集中精力)

　　cxxxx x xxxx x │xx xx xx xx│xxxx x xxxx x│

　　x x x x.x x ‖(此节奏可多练习几次)

　　3学生试唱谱。(根据学生情况，先用“拉”模唱)

　　4学生试填歌词。(指导学生“别”字语气要加重，老师可以范唱。要求吐字清晰有弹性，唱出欢快情绪。)

　　5完整连唱歌曲 ， 要求用一半音量，吐字清晰有弹性。唱出积极乐观的情绪。

　　【学唱歌曲环节，我设计了节奏练习，解决难点，为下环节的节奏创编做铺垫，根据学生实际情况学习乐谱和歌词，做出指导和示范。】

　　四 合作探究 集体演唱

　　1肢体律动 (老师教简单新疆舞蹈动作，比如动脖子，挽花，托帽等)

　　2创编节奏

　　多媒体出示节奏型：

　　a X b xx c x- d x- - -

　　(1集体节奏联系。2分组创编节奏。3学生展示分组创编的节奏型。)

　　【以上内容是学生自主学习的体现，利用简单肢体律动和节奏创编进行音乐实践活动;锻炼了学生的创新、合作能力 。】

　　五 知识升华 感悟青春。

　　本节课我们学习了《青春舞曲》这首歌曲。它告诉了我们什么道理呢?

　　学生回答，师做总结：告诉了我们有事物是可以去而复返，有些却是一去不复返的。大家应该珍惜宝贵的青春。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”[岳飞]

　　六 小结本课

　　今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族 ，喜爱我们的民歌。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材!

　　同学们在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。

　　【知识的升华，告诫我们要珍惜大好的青春时光，努力学习】