教学常规是指教师在教学工作中，全面贯彻教育方针，全面提高教学质量所遵循的规则。教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。

　　音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。

　　《哈尔滨市中小学音乐教学常规》（以下简称《常规》）是引导中小学音乐教师在课堂教学中，正确贯彻执行并落实国家教育部的《音乐教学标准》（以下简称《标准》），达到《标准》中的要求，面向全体学生，“以人为本，以人的发展为本”，以先进的教学理念，人与社会的发展需要，构建适合学生终身学习的教学体系，精选、设计并完成学生终身学习必备的基础知识与技能的教材内容，深入细致研究并设计教学过程，在课堂中充分营造情感氛围，使学生面对人生，在积极、健康向上的情感场中成长。努力提高教学质量，不断提高学生的音乐素养，是中小学音乐教师进行课堂音乐教学中的一般规范，是执行《标准》的具体措施，是提高音乐教学质量，深化课程改革的切实步骤。因此，从事音乐教学的教师要努力学习，认真遵守《常规》中所规定的各项原则要求。

　　小学音乐常规包括：学习课程标准、钻研教材、了解学生；制定教学工作计划；教学设计（备课）；课堂教学（上课）；作业的布置与批改；课外活动；教学评价；教学研究与课程开发；教学工作总结等环节。

　　一、学习课程标准、钻研教材、了解学生

　　1．认真学习中华人民共和国教育部颁发的《全日制九年义务教育音乐课程标准(实验稿)》，认真领会其精神要旨，更新音乐教育观念，充分认识音乐学科的特点，掌握音乐教学的原则和教学方法。

　　2．以课程标准为依据，深钻教材，了解音乐教材编写的指导思想、原则、特点及呈现形式，从整体上把握各年级教材的层次及其之间的联系。熟悉全册教材的内容，了解本册教材在整个学段中的地位、作用，理清本册知识的脉络，明确本册教材对学生知识、技能、情感态度价值观等方面的要求。

　　3．通过多种途径了解学生的音乐知识基础、技能技巧水平、思想状况、理解与接受能力、学习方法与学习习惯等，以便选择相应的教学方法，提出恰当的教学要求。

　　制定《全日制九年义务教育音乐课程标准(实验稿)》，是音乐教育改革的重要环节。《标准》力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的精神，体现以音乐审美为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。基本框架为：

　　第一部分：前言

　　1.课程性质与价值    2.基本理念          3.课程标准的设计思路

　　第二部分：课程目标

　　1.总目标            2.学段目标

　　第三部分：内容标准

　　1.感受与鉴赏      2.表现      3.创造      4.音乐与相关文化

　　第四部分：实施建议

　　1.教学建议   2.评价建议   3.课程资源的开发与利用   4.教材编写建议

　　二、制定音乐教学工作计划

　　教学计划是一个学期开展教学活动的依据，是全面完成教学任务的重要保证。小学音乐教学包括音乐课堂教学和课外音乐活动这两个方面，前者是实施音乐教育的主要途径，后者则是前者的延续、拓展、补充和提高。

　　音乐教师应在每学期开学前两周制定教学工作计划。

　　1．制定学期教学计划。

　　在认真学习课程标准、深入钻研教材、研究了解学生实际的基础上，结合学校具体条件和学校整体的教学计划制定学期音乐教学计划。学期音乐教学工作计划应包括以下几个方面的内容：

　　（1）学情分