统一要求与因材施教的原则，是指声乐教师在教学过程中，不仅要按照声乐教学大纲的标准，对学生有统一的要求，又要在统一要求的前提下，针对每个学生的具体情况，采用不同的教学方法，使每个学生的学习主动性、自觉性都得到充分的发挥，特点和能力得到培养和发展。

　　世界上没有完全相同的两片树叶，亦没有音乐天赋和学习悟性完全相同的学生。在教学中，教师要努力掌握对不同条件的学生采用不同教学方法的本领。声乐教师必 须具有敏锐的听觉，凭借非常专业的听辨能力，才能确定学生发声的正误。由于歌唱的发声体是人，而每个人的说话发声习惯都不一样，对于发声方法不正确的学生 来说，有的是字与声的关系搞不清楚，有的是高音挤或是低音撑，有的是声音太“白”或太“闷”，诸如此类的技术问题，解决的方式也各有不同。这就需要仔细分 析学生的整个发声细节，从细节中寻找最合适的解决方法。

　　另外，声乐教学还具有阶段性特点。对于声乐初学者，特别是正在变声或刚变完声的学生，更应该关注的是嗓音的保健和歌唱心理的良好引导，在讲明歌唱原理的同 时抓紧中声区的训练，为科学地歌唱打下坚实的基础。与针对性的因材施教教学相比，量力而行是教学的前提，每一个人、每一个时期都有一个新的歌唱水平，按其歌唱水平布置相应的作品是最合理的。

　　统一要求与因材施教的原则，是不拘一格培养人才的途径，贯彻落实这一原则，会使具有不同特点的学生在整个声乐学习过程中，始终得到知识和技能的培养，使他们学有所得、学有所用。