我的预设

　　1、学唱歌曲，懂得要有礼貌的敲门。

　　2、掌握音乐游戏的玩法，能大胆的愉快的和同伴一起游戏。

　　音乐是我们生活中必不可少的一种艺术形式，是反映现实生活和表达思想情感的一门艺术，它有自己表现的形式和意义，能够表现和传达文字和视觉艺术等不能传递的感情、思想和心智。《我们来敲门》是主题“甜嘴巴娃娃”里面的一节音乐游戏活动，先来说说这个主题，主题“甜嘴巴娃娃”的设计目的是让幼儿懂得与人交往的“礼”和学习与人交往的“语”，这里既包含与人交往时要有尊重别人的态度，也包含与人交往时要掌握最基本的礼貌用语。因为只有有礼貌地称呼对方，使交往对方感到被尊重，双方产生亲近感，才能为人际交往的开展打下良好的基础。不是吗，正如甜嘴巴娃娃“喊爸爸，喊妈妈，喊奶奶笑掉牙”。懂礼貌的孩子人人都喜欢，懂礼貌的孩子交往更能够成功。在这个主题活动中，除了在有趣的故事情境中，让幼儿学习怎样向别人问好，怎样向别人请求，懂得得到了别人的帮助要学会感谢，影响了别人要学会道歉外，更是结合了幼儿实际的生活情景，学习怎样尊重别人，怎样使用礼貌用语，使礼貌成为幼儿的习惯。正如这节《我们来敲门》的音乐游戏，就是通过音乐的形式，让幼儿懂得如何做一个有礼貌的甜嘴巴娃娃。

　　问题分析及指导策略：

　　一、    游戏

　　问题：如何设计一个有效地游戏环节？

　　我的策略：

　　对于歌曲的学习孩子们都能很快的掌握，如何把门“搬”到孩子面前，给孩子一种切身的体验呢？刚开始我是出示了一个门的图片，孩子们都想打开来，看看里面都有谁？ 这时的孩子情绪都非常高，揭晓了门打开后是小动物的家时，顺应情节的展开，孩子们开始猜，门后面还会有谁出现，对于如何敲门，以及歌词内容都不管了，只想知道门后面还会有谁出现，这是跟我原来的设计完全不一样了，还好班里有之前准备的各种小动物的头饰，于是我请小朋友来做不同的小动物，进行跟着音乐进行音乐情境游戏，黑板做门参与度有限，怎么办呢？如何让每个幼儿都有参加游戏的机会，又节省时间呢？对了，用小椅子做门，于是根据一二报数的形式，请报二的小朋友做客人到报一的小朋友后面，两两配合来玩游戏，这样问题就都解决了。

　　二、    活动过程：

　　问题：如何让幼儿更好的掌握分段接唱的游戏规则呢？

　　在孩子们熟悉歌曲的情况下，对于接下来的一问一答式的歌唱环节，很多孩子兴致不是很高，特别是在椅子后面做客人的小朋友，容易被旁边的玩具吸引，不能集中注意玩游戏，正在想招，如何让他们专心到我的游戏中来的时候，突然我想到了，既然他们这么想去玩玩具，我为何不把玩具加入到游戏情境中来呢，于是我把玩具搬到中间来，变成了一个玩具吧，孩子们的兴趣一下提上来了，都想进来玩，接着后面的音乐游戏玩的就顺畅过了。

　　分析与反思

　　游戏是幼儿自发、自主的活动，所以在活动中会经常出现一些突发现象，也许这些现象会对教学活动造成预设偏差，这时，我们就要灵活思维，跟随着孩子的思维想象结合自己的教学目标设计教学内容，这样的教学比强硬把孩子的思维扭转到自己的思维中会更有效。