2010年10月20日东营市农村中小学音乐教师培训的听评课部分在我校举行。共安排了四节课，其中上午邀请到了济南经五路小学的盛清老师执教了一堂唱歌课《我是少年阿凡提》。朱玉红老师的《大鹿》；下午由胜利油田的梁丽老师执教了一堂欣赏课《土耳其进行曲》及商彩霞老师的一堂情景剧《不得了》。这几堂课都给我留下了深刻的印象。各个老师都运用了不同的教学手段，无论是讲解还是表演，都展示出了老师扎实的基本功。这几位老师或是激情、或是丰富、或是沉着，各有特长。让在场的听课教师都有很大的收获。我在听课的同时，也产生了一些思考。

　　一、应该关注音乐课堂教学的主要内容是“音乐”，而恰恰在我们的一些课中，这个“音乐”含量还过低，有些时候，我们上的课是否有点类似文学课，语言文字解说的多，提及音乐语言，挖掘艺术情感的少了一些，这尤其体现在欣赏课。这样一种倾向应该避免，否则音乐课的“本质”就变了。这必须引起我们的高度重视，所以我觉得有几点我们音乐教师还必须注意的：a老师不应讲太多，要让学生用心聆听。b不要把自己对音乐的理解讲得过细，并强加给学生，应多留给学生去思考、去想象的空间。c避免语言多，音乐少的倾向。

　　二、音乐课中的歌曲教学，学生唱会的很多，但唱好的，唱出韵味的却很少，这一点，我觉得应从几方面来找原因。a我们是否一开始确定的目标就太低，太表层，这必然导致这一结果，这也反应出教师是否重视这一教学。b学生的学唱态度、学唱方法、姿势及对歌曲的表现都是需要教师去纠正、指导的。如普遍出现的学生“喊”唱现象应让学生轻声去唱，并聆听自己的声音并去辨别哪种声音好，这样既可改正错误，又可提高审美体验能力。

　　三、音乐课中对于器乐教学、演唱等一些技能训练太过偏重，一味反复练，致使学生觉得枯燥乏味，失去兴趣，其实一些环节，我们完全可以通过启发引导来实现，比如盛清老师执教《少年阿凡提》一课，歌曲中“我就跟他不客气”一句时，从生活中的事例去引导学生，很容易就让学生体会到给用怎样的情感去演唱。我们教师就是做一个有心人，善于抓住每一个教学的机会，找到教学的窍门，启发学生去思考，去享受、去体验音乐的美，音乐教育是普及教育，我们更应面向全体，认真教学。