我是一名音乐教师，虽然是音乐老师，但是我很努力。因为我不希望农村的孩子就只学语文、数学。在我的音乐课堂中经常使用的有效的课堂教学方法有以下几种：
　　
　　一、创设情境，激发学生的学习兴趣。如：教唱歌曲《只要妈妈露笑脸》可在母亲节前夕，课前提问感受母亲对孩子的爱，带着的对妈妈的爱去学唱歌曲一定学得快，学得好，还能进行情感教育。教唱歌曲《我们的田野》可拿着录音机带学生到田野中去学习，让学生感受大自然的美丽，让孩子们从心底里去赞美大自然，也许效果会更好。因为兴趣是最好的老师。
　　
　　二、讨论教学。我的课堂上经常会用到这种方法，在教学《小雨沙沙》一课时要用到打击乐器沙锤。由于条件差，我们根本没有现成的沙锤。我向学生描述沙锤，让学生讨论怎样自己动手制作沙锤，课堂活了。最后，我们决定每人回家用矿泉水瓶装沙粒自制沙锤，以备课上使用。结果那一节课效果出奇的好，节奏打得好，歌学得快。这还发挥了学生的创造力，真不赖。下课了，同学们还兴味盎然，不肯离开课堂。
　　
　　三、快乐合作，健康阳光。我个人能力有限，舞蹈就是我的缺陷。有时看着别人跟着音乐翩翩起舞我羡慕死了，可有什么办法呢？我没这个天赋，但我的音乐课堂不缺少舞蹈。班级里有很多爱好舞蹈的孩子，教新课之前我会让他们自己看电视，看碟学舞蹈。课上歌曲学得差不多的时候我会让一部分唱，一部分边唱边舞，孩子们可高兴呢！应该承认现在的孩子真聪明，学什么都快，只要他们用心。课下看着孩子们互相教舞蹈我真开心，我的学生比我强，我都有成就感了。
　　
　　四、创造性的音乐欣赏。欣赏教学是让学生感知，体验和理解艺术的一项实践活动，欣赏教学除了培养学生感受和鉴赏的能力外，还要学生将感受到的美用表情动作进一步表现出来。其实好动和爱美是学生的两大性格特征。他们好动，喜欢将思想感情借助一定的动作表达出来。欣赏时让他们把自己对音乐的感受尝试着用文字或语言表达出来，将视觉、听觉、动作与创作结合来理解和感受音乐。【教例】欣赏《小青蛙》一课时，可以借助旋律配带各种青蛙的头饰，把它的“伸个腿、瞪个眼”等状态表现得淋漓尽致，学生沉浸在唱而乐、乐而舞、舞而美的气氛中，既美化了课堂，又渲染了课堂气氛，有助于提高学生对音乐欣赏的敏捷度和对乐曲旋律、节奏的感知，培养了创造美的能力。
　　
　　五、创造性的艺术实践。在联想中培养创造性思维的流畅度。在音乐教学中可以引导学生通过类似联想、对比联想、因果联想等思维方式，培养创造性思维的流畅度。例如：可以根据学生活泼的特点，选择短小的歌曲，让他们发挥想象力去表述歌曲的意境和内容，根据音乐的发展想象音乐的形象，编讲故事，随歌曲来设计动作。在求异中培养创造性思维的变通度。在音乐教学中可以用同一节奏或同一歌词创编不同的曲调，让学生在求异中提高创造性思维能力。
　　
　　音乐课堂应该是快乐的，而这快乐应该源自有效的课堂教学方法。今后的教学中，我会不断的摸索，争取让自己的音乐课堂更精彩。