音乐艺术是人类最古老、最具有普遍性和感染力的艺术形式之一,有着丰富而深刻的情感内涵,它能更直接地进入人的情感世界,在潜移默化中对学生进行情感教育。可以说,音乐欣赏的过程就是情感体验的过程,是欣赏者自己的情感和音乐中表现的情感相互交融,发生共鸣的过程。

　　高中学生属于青年初期,生理发育逐步由幼稚跨向成熟,对于情感的体验是极为细腻而脆弱的。他们聪明、勤奋、自信、活泼有朝气……然而在当代学生身上却多多少少存在着一些令人忧虑的倾向,一些学生以自我为中心,爱慕虚荣,把父母为其所做的一切看作是天经地义,置父母的辛苦于不顾,肆意挥霍父母的血汗钱,穿最漂亮的衣服,吃最可口的饭菜,玩最时尚的数码产品,唯我独尊、骄横任性,觉得得到爱那是理所当然的,只知道受恩,不知道感恩,不懂得亲情是无价的,爱是相互的,爱在索取的同时也要懂得付出。感恩,是中华民族的传统美德,是人类永恒的主题,是我们教育的源泉。

　　一、暗示情感,初入意境

　　情境的创设,能吸引学生的注意力,激起学生内心的好奇心和强烈的求知欲望,从而使他们带着浓厚的学习兴趣和热情参与音乐活动。

　　【教学实录】

　　1课前播放歌曲《万爱千恩》(抖音中唱给爸爸妈妈的最红的歌曲)

　　学生活动:说一说《万爱千恩》这首歌曲所表达的含义。说一说唱给爸爸妈妈的歌曲。

　　师:世界上有一种琐碎的爱,她的名字叫母爱,母爱如海,宽广纯粹;世界上有一种宽容的爱,她的名字叫父爱,父爱如山,凝重沉默。爱,是人类一个亘古不变的主题,人们赋予它太多的诠释,也赋予它太多的内函。父母与孩子之间总是上演着一幕幕关于爱的动人故事。殚精竭力終为子,可怜天下父母心。让我们怀着一颗感恩的心走进今天的音乐课堂(出示课题——爱,从感恩开始)

　　(选择学生都耳熟能详的抖音爆红歌曲《万爱千恩》为课前音乐,创设氛围,确定教学基调,拉近与学生的距离,激发学生的学习兴趣。

　　二、启动情感,音中臧情

　　遵循情境这一主线,延续被暗示的情感效应,设计课堂教学活动,让学生积极主动地参与音乐实践中来,进一步感受和体验音乐的情绪,表达自己的情感。

　　【教学实录】

　　【倾听故事唤醒情感】

　　师:爱,孕育了一个个看似不可能的奇迹,当生死攸关的时候,父母总会义无反顾的舍弃自我,把生的希望留给孩子。今天,老师要给大家讲一个故事,一个发生在1999年的真实的故事。那是一个秋天,温馨幸福的一家三口潘天麒、贺艳文夫妇带着仅有2岁半的儿子潘子灏前往贵州省的马岭河风景区游玩。这里风景优美,气候宜人,每一个游客的脸上都洋溢着欢乐的笑容。中午11时30分左右,年轻的三口乘坐风景区的缆车准备上山,当时一车只能乘坐10人的缆车,在大家的争抢中挤进了36人。缆车还是缓缓地开动了。身旁的树木、景色渐渐地到了脚下。从空中往下看,有一种壮观的美丽。要到山顶了……(语气突转)突然,当缆车上到100多米高的顶点时,还没等他们开门下车,缆车突然下滑,并以极快的速度坠下山底,重重摔倒了山下平台上,一场悲剧就这样发生在这样一个美丽的风景点……(语速慢)这场事故死亡14人,伤22人。受伤的22名游客中,当时只有两岁半的潘子灏因为父母在缆车坠落的一瞬间(加重语气)把他高高举起,给了他第二次生命,而年轻的父母却带着遗憾永远闭上了双眼。永远离开了他们深爱的孩子,他们眷恋的世界……”

　　(同学们听故事时的反应:讲台下静得出奇,好多同学眼睛里都噙着泪水,有几个女同学不停地、默默地擦着眼泪……)

　　师:“这就是父母,这就是爱,他们用生命与奉献诠释了爱的伟大,彰显了爱的力量。在父爱母爱面前,任何语言都显得那么苍白。歌手韩红听说这个故事后非常触动,经过多方联系,她领养了那个大难不死的孩子,并且用心创作出《天亮了》这首歌曲,唱遍了大江南北,让一位又一位善良的人们为这个故事而感动。

　　多媒体视频播放《天亮了》,学生欣赏

　　低迴婉转的旋律,渲染和烘托着暗淡和悲伤的气氛。真实的故事,凄婉的歌声,沁人心脾,感人肺腑,同学们满含着眼泪,沉浸在音乐之中……让我吃惊的是同学们的情感迸发竟是如此强烈,没想到在冷漠已经成为一种主流心态,感激已经很难给予和得到的今天,这首凄美的歌曲竟能如此地感动着那些孩子们,那些曾经让我最头疼,让我束手无策的捣蛋鬼们一个一个也都会因感动而真情流露,潸然泪下……