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摘要：“以美育德，以德育人”能够对学生世界观、人生观、价值观产生重要影响，在学生健康人格的形成过程中具有举足轻重的作用。高中音乐教师应该全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。高中音乐教学应该以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)》为教学依据，高中音乐教师在教学中坚持“立德树人”的教育理念，注重挖掘教学过程中的美育要素，在教学实践中首先要挖掘高中音乐教材中的自然美、社会美、艺术美，让学生接受审美感知，陶冶情操，涵养美感，从教材美中认识人性中的真、善、美。其次，利用高中音乐教学中的美育因素，如运用教学语言、教学媒介、教学情境中的美培养学生的道德品质和健全人格，引导学生在教学美中形成健康的人格精神。最后，要注重挖掘实践活动中的美育资源，培养学生艺术表演实践和创造活动，提升学生审美感知能力，增强他们对国家和社会的责任感和使命感。高中音乐教学要加强在高中音乐课程中融入美育策略，培养学生的全面发展，把他们培养成为可靠的中国特色社会主义建设者和接班人。 关键词：立德树人;高中音乐教学;审美要素;以美育德 党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出教育要坚持以德育人的理念，同时也提出了“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”[1]的新要求。习近平总书记在《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报》中提出“落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[2]由此可见，美育在德育教育中所占的重要地位。《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)》的基本理念中提到：“音乐作为普通高中美育基本课程，是学校实施美育的重要途径，具有情操教育、心灵教育、以美育人功能。通过多样、生动的音乐教学，使学生在潜移默化中陶冶道德情操、开掘创造潜能、培养团队精神、提高审美与人文素养。”[3]2因此高中音乐课程中的“以美育德，以德育人”能够对学生世界观、人生观、价值观产生重要的影响，在学生人格的形成过程中具有举足轻重的作用。高中音乐教师在授课时应该加强“美育”与“立德树人”的联系，以美育为切入点，从教材美、教学美及课外实践美中挖掘音乐教学中的美育要素，培养学生的全面发展。 一、从教材美中认识人性中的真、善、美 |