结语

　　音乐，在人们的生活中，是一种不可或缺的感受艺术并表达自己情绪的方式，它可以陶冶人们的情操，开发人们的语言表达能力和艺术感受能力[3]。在高中教育阶段，学生已经比较成熟，在人格上相对独立，并且拥有了自己的兴趣爱好和审美取向，对于音乐已经有自己的独特理解，但是由于音乐教育曲目相对枯燥，因此大部分学生对于音乐学习都不太感兴趣，对于音乐的学习和了解停留于表面。现阶段，大部分的高中生对于音乐的兴趣，都是对于流行音乐的热爱，对于音乐教材中的曲目学习兴趣不高，如果在音乐课堂上引入流行音乐，既能够激发学生的学习兴趣，同时又能达成音乐教育目标，可谓一举多得。

　　参考文献：

　　[1] 叶伟庆.引领学生走进高雅艺术殿堂的基本途径——高中音乐鉴赏教学探微[J].音乐时空,2015,(15):115-116.

　　[2] 张伟.高中音乐课堂需要“流行风”——浅析提升教学效益的应用策略[J].中国校外教育,2014,(07):166.

　　[3] 宋建英.在流行音乐中学习民族元素——高中音乐课堂中如何通过流行音乐了解民族元素的实践与探索[J].读与写(教育教学刊),2012,09(01):139-140.