三、口风琴运用于音乐教学的情感投入

　　不同的音乐家演奏同一首音乐，往往会给人不同的感觉，这主要是由于每一个音乐家都有自己独特的情感，不同的音乐家对该首乐曲的理解也存在不同，从而表现出的音乐情感也不同，即音乐演奏也需要融入情感。音乐教师在教学口风琴演奏时，不仅需要学生掌握专业的演奏技巧，还需要学生将情感投入到音乐演奏中，从而使演奏产生感染力，表现音乐的内涵。学生在演奏之后，常常会担心自己演奏得不好，从而降低演奏的积极性，此时音乐教师要及时鼓励学生，培养学生形成良好的音乐表演心态。

　　为了使学生将情感充分融入口风琴演奏中，音乐教师需要对演奏乐曲进行解读，让学生充分理解演奏乐曲的表达和内涵。随后教师进行示范演奏，让学生根据教师讲解的内容联合示范演奏，感受乐曲的意境。

　　口风琴作为比较常见的乐器，将其运用在音乐教学中，可以丰富课堂内容，活跃课堂氛围，增加教学形式，有利于提高学生的音乐素养。音乐教师需要做好教学准备工作，并引导学生反复练习，让学生将情感融入演奏中，从而提高学生的演奏技巧和演奏表现力。

　　参考文献：

　　[1]果艳丽. 谈音乐课堂中的口风琴综合教学[J].音乐天地，2017(2)：27-29.

　　[2]项乐乐. 口风琴在小学音乐课堂中的有效运用[J]. 音乐时空，2016(17)：182.

　　[3]张瑶. 口风琴在音乐课堂教学中的运用[J]. 大众文艺，2016(18)：218.