3.投其所好，让学生学有所获

　　流行音乐是学生喜欢的音乐，他们非常愿意去学、去听，例如：八年级上册第一单元周杰伦的《听妈妈的话》。但是，每当听到西方古典音乐时所有的热情都不知所踪，而恰巧这些古典音乐确是精华中的精华，要让学生在古典音乐中也能有所收获，必然老师得进行深刻地研究。笔者认为要让学生爱听古典音乐，可以从他们爱听的流行音乐入手，找切入点，埋下伏笔将适合的融合到古典音乐中来欣赏。例如，霍尊改编演唱的《茉莉花》是一首学生非常喜欢的歌曲，引用了《茉莉花》的旋律，笔者在这节欣赏课的时候就很好的利用了这首歌曲，起到了很好的效果。

　　4.把握课堂，让学生先听下去，再学会怎么听

　　一首古典音乐作品一般都很长，那么老师就一定要精心备课，把不同的主题，有特点的旋律整理出来。例如：八年级下册第二单元的欣赏曲目《海洋与辛巴德的船》是一首故事情节非常突出的作品，也是一首开发学生空间想象能力的佳作。老师在备课期间应该将每个音乐主题、表现不同场景的旋律或人物的音乐精剪出来，让学生缩短聆听时间。另外，就是要让学生渐渐的学会怎么听音乐。教师因当在曲式结构、音乐要素(旋律、节奏、音色、速度、力度等)和空间想象能力上特别指导，让学生学会怎么去欣赏。比如《夜莺》的乐段、句式、音色等音乐要素的运用上也有板有眼，而且乐曲故事情节来源于安徒生童话，思维空间广阔。

　　参考文献：

　　[1]蔺芳菲.浅谈非音乐专业大学生音乐素养缺失的原因[J].戏剧之家,2017(6).

　　[2]李晓莉.大专院校非音乐专业开展钢琴选修课的可行性研究[J].太原城市职业技术学院学报,2016(8).

　　[3]李俊.高校非音乐专业流行音乐欣赏教学的新思考[J].音乐时空,2014(23).

　　[4]付馨.对非音乐专业大学生树立音乐审美观的思考[J].大舞台,2015(8).

　　[5]吕海莲.浅谈高师非音乐专业开设音乐课的重要性[J].黄河之声,2012(7).