摘要：音乐是一种情感艺术。在当前的社会当中人才必须具有创新意识与创新能力，才能较好的适应社会的发展。对于学校的教育而言，首要的一点在于要有效的培养与拓展学生自身的创造性思维。本文通过创奇境培养创新意识、创意境培养学生创造性思维设问境挖掘学生的创造潜能，通过三个层面来分析。

　　关键词：音乐;培养;创新能力

　　当前的音乐欣赏课，是通过创作音乐、体现音乐来作为前提条件，并借助于“真实情感”和“境景体现”完美融合的方式，使学生能够较好的融入到优美的音乐当中，并由教师来有效的指导学生进入到音乐境景里，从而让学生去领略于感知到音乐之美，当前的音乐教学的目标是：促进学生身心健康成长，有效的提升学生的综合素质，让学生获得全面发展。

　　一、创奇境，激发学生的兴趣和创新意识

　　在音乐教学实践当中，必须按照学生的认知与理解能力、学习当中的心理特点，并激发学生的求知欲，采用全新的教学理念与教学方式，有效的创设出能够打动人心的教学情境，并润物无声的来导入课程内容，通常所说的：“好的开始等于成功的一半，一堂课的精彩开头，往往给学生带来新鲜亲切的感觉。”比如笔者在教学实习过程当中试讲过的一节音乐欣赏课《天鹅湖》，笔者首先用饱含深情的诗歌来作为开场白，导入课堂教学内容，让学生能够进入到唯美的场景当中。并安排一部分学生身着白色的舞蹈服，戴着准备好的道具在门外等候。(学生扮演的白天鹅)另一些同学在教室围成一个圆形的“湖畔”并神秘的闭着眼睛。

　　随着音乐的响起门外的白天鹅们伴随音乐“飞入”教室，此时学生们伴随着音乐声的响起，缓缓的睁开他们的双眼，看到舞台上出现了一片森林，森林里有夜莺的鸣叫声，有如梦似幻的雾气弥漫，许多“白天鹅”在向他们飞来。“白天鹅”们优美的舞姿随着音乐旋律舞动着，同学们在这样的情境下充满了好奇心，被眼前的情景所吸引，仿佛自己也置身其中好似美丽的天鹅在湖边散步，它是那样的高贵，那样的幽静，那样的勾人心弦。这样让整节课都处在一个美丽奇境当中，让每一个同学都能到达设置的奇境当中有效的促进了学生浓厚的兴趣，让学生想要通过学习来认知这美好的音乐场景，从而让学生具有了学习的兴趣。

　　二、创意境，培养学生的创造性思维

　　(一)通过游戏的竞争，培养学生的创造意识

　　在《卡门》序曲这一欣赏课的教学，可让学生通过趣味性的游戏活动来学习相关的教学内容，并由此创设出生动有趣、直观形象的教学情境。让学生能够寓教于乐的进行学习，从而更好的去理解与掌握所学知识。教师可充分多媒体课件当中的影音同现的教学方式，来让学生观看教学视频之后，在教学剧当中去拿着红布去饰演勇敢的斗牛士。有效的培养起学生自主思考、自主学习良好的学习习惯，进而拓展与提升了学生的创造性思维。

　　(二)设动境，培养学生的创造力

　　教师在课堂教学当中，充分运用激发学生学习兴趣的教学方法，可立足于教材的相关内容，来与现今的教学工具进行紧密结合，以此来对教材的情境进行完美的再现，让所有的学生积极主动的参与到教学活动当中。让学生借助于有效的学习，促进学生的学习主动性，借助于动境的设置，可使学生能够更加积极的参与学习活动，从而在轻松愉悦的教学氛围当中，较好的拓展学生的发散性思维。提升学生的创新意识与创新能力。如在欣赏《赛马》中学生可跟着乐曲，模仿二胡演奏的姿势，随着音乐如痴如醉表演，仿佛他们就是乐曲的演奏者。同时学生还可以随着乐曲表演蒙古民族舞蹈、硬肩、笑肩、骑马等动作，全体同学都陶醉在音乐之中，整个课堂充满活力，其乐融融。从而开发学生的创造性思维，为培养学生的创造力打下坚实的基础。

　　三、设问境，挖掘学生的创造潜能

　　在教学过程当中能让学生说出聆听作品后的感受。说出作者对音乐作品处理的基本手段，在进行欣赏时，教师必须在音乐的乐曲的重点之处，充分运用生动有趣、直观形象的语言来进行展现，能够较好的起到点石成金的妙用。并让学生表述出欣赏音乐作品的体会，起到以学生为主体教师指导为辅的教学方式，使学生的思维提升一个更高阶段这就需要我们来培养“音乐耳朵”养成良好的听觉习惯，积累听觉经验，从而有效的提升学生的音乐的感知能力，并让学生能够深入的理解与掌握音乐知识，并能够提升学生分析音乐、描述音乐、评价音乐的综合能力。①