例如，在对《牧童短笛》这首曲子进行音乐欣赏教学时，由于其短小精干，旋律又极为紧凑，倘若要运用这首曲子锻炼学生的音乐欣赏能力便需要创设科学的教学主线。其具体步骤为：第一，让学生自身对曲子进行亲身感受，在听取曲目的过程中同主旋律一同进行模唱，借此感受音乐中的优美意境。第二，让学生通过实践行动对选曲进行填词，让音乐在个性化的欣赏意识中彰显其不同的音乐艺术魅力。

　　结语

　　小学音乐欣赏教学是一门艺术类科目的教学，教师要善于运用多元化的教学手段为学生创设更好的学习环境，并根据每个学生的不同兴趣爱好与特征选择针对性的教学手段，从而促进音乐欣赏教学效率的提高，以及音乐教学的全面推进。此外，教师亦要重视学生在音乐欣赏教学中的理解能力培养，让学生在潜移默化的音乐欣赏教学中提高自身的欣赏质量。

　　【参考文献】

　　[1]杜静文.提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析[J].课程教学研究，2013.02(05):50-52

　　[2]郑海燕.关于提高小学音乐欣赏教学效率的对策研究[J].学周刊，2017.11(11):214-215

　　[3]黄馨慧.利用戏剧的形式提高小学音乐欣赏教学效率的策略[J].戏剧之家，2016.06(14):229