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[摘要]作为小学音乐课程体系的主要构成要素，音乐欣赏是培养并提高学生音乐艺术素养的有效途径。合理而有效的音乐鉴赏教学既有益于提升学习质量，培养审美情趣，还能够促进学生在音乐艺术的高雅殿堂之中接受音乐的熏陶。在实践教学过程中，音乐老师需在结合小学生学习能力、学习表现的基础上，根据其特有的学科特征，探索出一套科学的教学模式与方法，加深学生对音乐的认知和感受，培养并提升他们的音乐欣赏水平和音乐创新能力，促其音乐思维得到进一步拓展。 [关键词]小学音乐;音乐欣赏;欣赏教学;教学研究 音乐欣赏顾名思义指的是对音乐作品进行欣赏。小学生进行音乐欣赏能够更深入地体会到音乐作品中所汇聚的情感以及所具有的独特魅力，有利于促进学生对美的欣赏能力、表达能力以及创新能力。在小学阶段，音乐老师应结合小学生学习特点，根据学生在学习音乐作品时的实际表现，探寻适合小学音乐欣赏的有效教学方法，在培养学生音乐兴趣的同时，持续提升其音乐作品欣赏能力，继而促其健康全面发展。 一、小学开展音乐欣赏教学的现实意义 在小学阶段进行音乐欣赏教学不仅是新课标的基本要求，亦是实现素质教育目标的有效途径。除此之外，对小学生进行音乐欣赏教育还具有三大积极意义，具体如下： 第一，音乐欣赏能够培养并强化学生的审美情趣和审美能力。音乐欣赏课本身就凝聚了丰厚的审美教育价值。它以音乐作品为基础，将进行欣赏的人视为审美主体，产生一种与众不同的审美观，通过聆听音乐作品来感悟、体会其中所蕴含的音乐美。引导学生欣赏音乐作品，促其感受其中的美妙，以此培养学生的审美意识，提高审美情趣，继而实现启迪智慧、丰富音乐涵养的效果。 第二，音乐欣赏教学能够在很大程度上提高孩子们的想象力和联想力。而培养并提高孩子们的想象力与创新力是小学时期的一大关键教育目标。进行音乐欣赏教学可以引发学生围绕一个音乐形象展开丰富的联想。节奏感强烈的音乐作品往往能够带给人们轻快、明亮的体验;节奏舒缓的音乐作品往往能够带给听众美的体验，引导听众展开想象。即便对于相同的音乐作品，不同听众也会产生不同的想象与体验，有的人能够在音乐作品中感受到大海的声音，有的人能够在脑海中形成蓝天的画面。所以，在培养学生联想与想象方面，音乐欣赏作用显著。 第三，音乐欣赏是认识并理解中华民族音乐精华的有效途径。在小学阶段引导学生学习民族文化，形成民族自豪感以及荣誉感，丰富爱国情感是一大关键教育目标。面向小学生进行音乐教学，可将音乐欣赏课程所具有的独特优势充分发挥，真正实 |