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摘 要：在童声合唱中，孩子们天真无邪的“动作”一直是人们的关注点。很多时候，人们一致认为“摇头晃脑踮着脚”就是天真无邪的孩子的形体律动，大家相互“学习”，以至于在很多童声合唱中类似这样的动作已成为一种标志的“形体”，本文中的介绍会让你对童声合唱中的形体耳目一新。更好地认识到什么是童声合唱中的形体律动，正确的童声合唱形体律动对合唱有哪些帮助和提升。 关键词：童声合唱;形体律动 1 认知合唱中的形体律动 形体律动是指演唱中人体肌肉的常规运动，涉及到身体的各个部位，其运动的形式不定，运动规则、运动频率、运动速度等根据乐曲的需要而定，符合人体的生理结构，能够通过肢体的行为加强音乐的旋律性或节奏性。 形体律动一般可以分为两大类：一类是音乐形体中的形体律动，包括声乐和器乐;另一类是音乐舞蹈中的形体律动，包括各种舞蹈的类型。本文中所讲述的是歌唱中的形体律动。 许多专家研究曾指出，歌唱中的运动对歌唱教学十分有益，并鼓励歌者学习这一肢体运动，可以在一定程度上提升音乐能力。在童声合唱的训练中，尤其是一些初级的童声合唱团，加强肢体的律动性能够提升孩子们的节奏感，从而把握稍微难一些的音乐节奏。需要提示的是，有些合唱团在正式演出前再加入形体动作，聘请舞蹈老师来进行形体律动的训练，这种做法是错误的。第一，形体律动在练习的过程中就要加入，形体律动不只是为舞台的效果而设计的，其实际的作用是在排练中加强音乐的节奏感和旋律内在的流动性。第二，形体律动绝不是舞蹈动作，可能会借用部分舞蹈动作，但这是音乐行为衍生的简单肢体动作，两者不可混淆。 2 形体律动在童声合唱团中的类别与训练 合唱训练中形体律动的类别大致可以分为两种：第一种节奏性的形体律动。这种形体律动主要针对较为欢快的、节奏感强的合唱作品，在训练中有时可以简单运用拍手或者跺脚来把握音乐的节奏性。有时针对多声部音乐节奏交错进行时，可以把所有声部的节奏提炼出来，单独进行节奏的交错练习。训练中，例如高声部的节奏可以用拍手来表示，中声部的节奏可以用拍腿来表示，低声部可以用跺脚来表示，跺脚时还可以分为重拍在左脚、轻拍在右脚等。肢体行为运动多种多样、层次分明、设计灵活、目的明确。练习的速度也可以由慢到快，再回到原速。第二种是旋律性的形体律动。主要针对较为抒情的、速度较为舒缓的合唱作品。在训练中，可以想象大海的波浪，用手把波浪“画”出来或者慢慢蹲起跟随音乐扭动身体，具体动作可以根据音乐 |