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钢琴即兴伴奏在小学音乐课中的应用研究

作者:江苏省扬州市生态科技新城杭集中心小学 韩玉婷   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2019-02-27   点击:

  [摘要]钢琴即兴伴奏是音乐教师必备技能之一。通过钢琴的即兴伴奏可以使学生快速融入音乐情境中,增强学生的韵律感, 提升学生音乐水平。本文主要探讨了钢琴即兴伴奏如何应用到小学音乐课堂教学中, 并提出一些建议, 希望对小学音乐教育事业提供借鉴。

  [关键词]钢琴 即兴伴奏

  钢琴伴奏顾名思义就是钢琴为歌曲进行伴奏, 从而有效地对歌曲进行补充。钢琴伴奏不仅可以使学生快速进入学习状态, 融入教学情境, 提高学习效率, 同时还有利于提升学生音乐水平。

  一、明确小学音乐钢琴即兴伴奏价值

  营造良好的学习氛围。小学音乐不同于其他学科, 其对小学生的精神生活的丰富、品质的培养以及情操的陶冶方面都具有积极作用, 由此可以看出, 小学音乐课堂教学的必要性。良好的课堂氛围是高效课堂的基础和前提。钢琴即兴伴奏对于人物形象的塑造、情感的抒发以及意境的表达都具有重要作用。作为课堂教学的组织者和引导者, 教师要为学生营造良好的学习环境, 让学生在轻松快乐的氛围中学习音乐, 这对课堂教学效率的提高有很大的作用。

  培养学生艺术想象力。随着课程改革的不断深化, 素质教育的呼声越来越大, 音乐课程作为素质教育的重要组成部分, 具有非常重要的作用。现代音乐教学不仅要使学生掌握音乐知识, 还要培养学生的艺术想象力。钢琴伴奏应用到音乐课堂教学中, 其不仅可以激发学生学习兴趣, 调动学生学习的积极性和主动性, 提高学习效率, 保证课堂教学的有效性, 同时还有利于陶冶学生情操、培养学生的艺术情趣等, 这对增强学生的艺术想象力具有重要作用。

  激发学生的丰富情感。现阶段音乐课堂教学主要以唱歌为主。钢琴伴奏应用于课堂教学, 可以激发学生的情感, 促使学生有感情地唱歌, 提高学生的音乐水平。唱歌过程中伴随钢琴伴奏, 不仅可以将音乐作品淋漓尽致地表达出来, 同时还可以激发学生丰富的情感。由此可以看出, 钢琴伴奏对学生情感的激发具有重要作用。

  二、优化小学音乐钢琴即兴伴奏应用

  钢琴伴奏对于活跃课堂气氛, 调动学生学习的积极性和主动性方面具有重要作用。要想发挥钢琴伴奏的作用, 实现钢琴伴奏的价值, 我们必须做到以下几个方面:

  第一, 选择合适的钢琴即兴伴奏

  钢琴伴奏的主要目的是让学生熟悉并且记住歌曲的旋律, 从而促使学生独立完成演唱。作为课堂教学活动的组织者, 教师要做好课前准备工作, 选择与歌曲相得益彰的钢琴伴奏, 这样学生才能精确地把握歌曲的旋律、音调,以及其阐述的思想感情, 攻克演唱中的难点和重点, 出色地完成歌曲的演绎。

  第二, 正确传达歌曲的情感。唱歌过程中, 通过钢琴伴奏表达音乐情感是非常重要的。这样学生可以准确理解歌曲的中心思想, 恰到好处地表达情感, 从而提高歌曲演绎的效果。

  小学欣赏歌曲教学中钢琴即兴伴奏的应用。抒情歌曲的钢琴即兴伴奏。音乐课堂教学中, 我们不难发现, 很多歌曲都是关于情感抒发的, 如: 亲情、友情, 以及爱国之情等, 这类歌曲比较容易理解, 学生可以准确地把握其节奏、旋律, 以及情感等。演唱抒情歌曲的过程中, 对比较特别的旋律进行反复弹奏, 帮助学生理解。例如:学习《摇篮曲》, 钢琴对其进行即兴伴奏, 教师可以运用半分解和弦织体进行演奏, 这样三音五音与根音进行转换, 将婴儿在摇篮中来回晃动的感觉表达得淋漓尽致, 促使学生感受摇篮曲中, 母爱的深沉和伟大的情感。再例如: 学习《卖报歌》时, 教师运用分解和弦织体世行弹奏, 低沉、悲伤的音调将卖报孩童的艰辛表达得淋漓尽致, 同时可以使学生融入到音乐情景中, 感受其中悲伤的氛围, 体会卖报孩童的辛苦, 珍惜来之不易的生活。

  欢乐歌曲的即兴伴奏。这类歌曲情绪热烈, 主要表现为节奏轻快、力度适中、人物形象活泼、这种类型的歌曲是小学音乐课堂教学中比较常见的歌曲欣赏类型。为了使学生快速融入课堂教学情境, 最好采用三和弦的钢琴即兴伴奏, 只有这样才能将歌曲中轻松欢快的情绪恰如其分地表达出来, 增强音乐效果, 感染学生, 促使学生融入到音乐情境中, 提升学生的音乐欣赏水平。

  三、突出小学音乐钢琴即兴伴奏评价

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