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关于小学音乐欣赏教学的提升效率策略

作者:滨州市滨城区清怡小学 刘爱霞   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2019-02-06   点击:

  【摘 要】美国一位著名的现代音乐家艾伦在《怎样欣赏音乐》中说过:“如果你要更好的理解音乐,没有比去倾听音乐更重要了,没有什么能代替倾听音乐了”。当今,音乐欣赏在小学的音乐类学科中占着举足轻重的地位,在培养学生艺术细胞、审美情趣、促进学生全面成长发挥了重要的作用。这就需要我们在教学中提高效率,找到音乐教学的切入点,通过采用丰富有趣的教学手段,尊重学生,启发式的教育等策略,从而帮助学生开阔视野,激发小学生对音乐欣赏的兴趣,培养他们的音乐鉴赏能力和创造能力。调动他们欣赏音乐的能力,促进全身心的发展。

  【关键词】小学音乐欣赏 教学策略 效率提升

  引言

  音乐欣赏课程是小学音乐教学中必不可少的一部分,音乐的欣赏对于小学生的身心健康发展具有重大意义。但有些学校的音乐欣赏课程由于老师不重视,教学方法陈旧,模式单一,以致很多学生对于音乐欣赏没有兴趣,课堂效率低。因此,小学音乐欣赏教师应该改变原有枯燥、单调的教学模式,对教学课程重新构造,注重培养学生主体,激发学生音乐兴趣,提高学生的音乐能力。本文对小学音乐欣赏教学进行分析,结合教学教学实践,提出几点具有针对性的提升教学效率的几点策略。

  一、小学音乐欣赏教学的概念

  音乐教学是对艺术的感知,是美育教学的重要内容,以听为基础感受音乐的美丽,从音乐节奏的变化获得美的体验。小学生音乐欣赏课是能让小学生了解中外优秀美丽的音乐文化,在欣赏过程中,培养自己的音乐细胞,提高对音乐的感受力,潜移默化的挖掘小学生对音乐的潜力,甚至可以为部分学生奠定未来步上音乐道路的基础。

  二、小学音乐欣赏教学的提升效率策略

  (一)激发学生兴趣,培养学生情操

  我们总说“兴趣是学习最好的老师”,兴趣往往决定了一个人的注意力和创造力。老师应该结合学生的兴趣去选择他们比较感兴趣的音乐,激发学生的想象力和学习的兴趣,例如《狮子王》等一些儿童动画音乐,符合小学生的心理特点的,曲调生动活泼的。教师可以帮助学生尽可能的打开他们的感知通道,让学生在玩的过程中去欣赏音乐。而且教师也可以在课堂上和学生一起用一些简易乐器配合音乐,用自己的情绪来表达音乐的情绪。

  (二)视听结合的多媒体技术

  随着社会的不断进步,各种科学技术被带入到教学领域中,当中以多媒体近年来被广泛应用,发挥着越来越重要的角色。当然,小学也少不了对多媒体技术的应用。根据有关的心理学研究,小学生尚处在具象逻辑思维到抽象逻辑思维过度的阶段。因此,他们想要了解这个世界还是要靠具象思维。所以,应该利用这一特点,采用多媒体技术教学,靠多媒体技术将一些具体的,直观的视觉形象来帮助小学生去理解抽象的音乐,让虚拟的音乐更加的生动具体,通过灵活的教学,使学生对音乐欣赏课产生兴趣。

  (三)有深度的选取作品

  有梯度的选择适合小学生的音乐作品,供其欣赏,则能够对于学生的音乐欣赏水平有效率,有层次的提高。音乐作品大概可以分为两类,器乐和声乐声乐作品相较于器乐作品复杂,比较抽象,理解起来有一定的难度,要求你有一定的经历。对于小学生就可以选择器乐音乐来欣赏,活泼欢快的种类。如果是声乐作品的话,可以选择一些歌词简单易懂的,积极向上的,也可以选择寓言故事或童话故事类的音乐,对学生具有潜移默化的教育意义。经过一段时间后,学生的欣赏能力有了一定的提高,就可以去选择一些更有深度一些的,老师可以负责讲解,最好是结合形体,以此类推,可以有效的提高学生的欣赏能力,学习效率。

  (四)“音”“戏”结合

  当今时代的孩子都喜欢看电视,喜欢看各种动画片,影视剧,如今社会上出现了名为“儿童戏剧”的戏剧形式,它集合了音乐、戏剧、文化、舞蹈、表演等各种戏剧元素。儿童元素很符合小学生的心理特点,其幽默风趣的语言和风格很容易被小学生接受。如果这种戏剧形式融入音乐欣赏课堂,不仅可以提高学生的兴趣,还能培养学生在绘画、表演、舞蹈等方面的天赋。还可以让学生充分发挥想象力,参与进来,让老师与学生合作,自己创作一部属于他们自己的儿童戏剧,自己制作道具,选音乐,排练。这样既完善学生知识结构,有利于促进小学生身心健康发展,培养孩子的集体协作和团结互助精神。

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