【摘　要】美国一位著名的现代音乐家艾伦在《怎样欣赏音乐》中说过：“如果你要更好的理解音乐，没有比去倾听音乐更重要了，没有什么能代替倾听音乐了”。当今，音乐欣赏在小学的音乐类学科中占着举足轻重的地位，在培养学生艺术细胞、审美情趣、促进学生全面成长发挥了重要的作用。这就需要我们在教学中提高效率，找到音乐教学的切入点，通过采用丰富有趣的教学手段，尊重学生，启发式的教育等策略，从而帮助学生开阔视野，激发小学生对音乐欣赏的兴趣，培养他们的音乐鉴赏能力和创造能力。调动他们欣赏音乐的能力，促进全身心的发展。

　　【关键词】小学音乐欣赏　教学策略　效率提升

　　引言

　　音乐欣赏课程是小学音乐教学中必不可少的一部分，音乐的欣赏对于小学生的身心健康发展具有重大意义。但有些学校的音乐欣赏课程由于老师不重视，教学方法陈旧，模式单一，以致很多学生对于音乐欣赏没有兴趣，课堂效率低。因此，小学音乐欣赏教师应该改变原有枯燥、单调的教学模式，对教学课程重新构造，注重培养学生主体，激发学生音乐兴趣，提高学生的音乐能力。本文对小学音乐欣赏教学进行分析，结合教学教学实践，提出几点具有针对性的提升教学效率的几点策略。

　　一、小学音乐欣赏教学的概念

　　音乐教学是对艺术的感知，是美育教学的重要内容，以听为基础感受音乐的美丽，从音乐节奏的变化获得美的体验。小学生音乐欣赏课是能让小学生了解中外优秀美丽的音乐文化，在欣赏过程中，培养自己的音乐细胞，提高对音乐的感受力，潜移默化的挖掘小学生对音乐的潜力，甚至可以为部分学生奠定未来步上音乐道路的基础。

　　二、小学音乐欣赏教学的提升效率策略

　　(一)激发学生兴趣，培养学生情操

　　我们总说“兴趣是学习最好的老师”，兴趣往往决定了一个人的注意力和创造力。老师应该结合学生的兴趣去选择他们比较感兴趣的音乐，激发学生的想象力和学习的兴趣，例如《狮子王》等一些儿童动画音乐，符合小学生的心理特点的，曲调生动活泼的。教师可以帮助学生尽可能的打开他们的感知通道，让学生在玩的过程中去欣赏音乐。而且教师也可以在课堂上和学生一起用一些简易乐器配合音乐，用自己的情绪来表达音乐的情绪。

　　(二)视听结合的多媒体技术

　　随着社会的不断进步，各种科学技术被带入到教学领域中，当中以多媒体近年来被广泛应用，发挥着越来越重要的角色。当然，小学也少不了对多媒体技术的应用。根据有关的心理学研究，小学生尚处在具象逻辑思维到抽象逻辑思维过度的阶段。因此，他们想要了解这个世界还是要靠具象思维。所以，应该利用这一特点，采用多媒体技术教学，靠多媒体技术将一些具体的，直观的视觉形象来帮助小学生去理解抽象的音乐，让虚拟的音乐更加的生动具体，通过灵活的教学，使学生对音乐欣赏课产生兴趣。

　　(三)有深度的选取作品

　　有梯度的选择适合小学生的音乐作品，供其欣赏，则能够对于学生的音乐欣赏水平有效率，有层次的提高。音乐作品大概可以分为两类，器乐和声乐。声乐作品相较于器乐作品复杂，比较抽象，理解起来有一定的难度，要求你有一定的经历。对于小学生就可以选择器乐音乐来欣赏，活泼欢快的种类。如果是声乐作品的话，可以选择一些歌词简单易懂的，积极向上的，也可以选择寓言故事或童话故事类的音乐，对学生具有潜移默化的教育意义。经过一段时间后，学生的欣赏能力有了一定的提高，就可以去选择一些更有深度一些的，老师可以负责讲解，最好是结合形体，以此类推，可以有效的提高学生的欣赏能力，学习效率。

　　(四)“音”“戏”结合

　　当今时代的孩子都喜欢看电视，喜欢看各种动画片，影视剧，如今社会上出现了名为“儿童戏剧”的戏剧形式，它集合了音乐、戏剧、文化、舞蹈、表演等各种戏剧元素。儿童元素很符合小学生的心理特点，其幽默风趣的语言和风格很容易被小学生接受。如果这种戏剧形式融入音乐欣赏课堂，不仅可以提高学生的兴趣，还能培养学生在绘画、表演、舞蹈等方面的天赋。还可以让学生充分发挥想象力，参与进来，让老师与学生合作，自己创作一部属于他们自己的儿童戏剧，自己制作道具，选音乐，排练。这样既完善学生知识结构，有利于促进小学生身心健康发展，培养孩子的集体协作和团结互助精神。