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关于小学音乐图谱教学的实践探索

作者:江苏省兴化市合陈中心小学 沈婕   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2018-11-11   点击:

  摘要:在小学音乐的教学课堂和各种音乐活动中, 教师要做好教学计划和工作, 加强各式音乐图谱的教学, 把音乐有效地可视化, 结合有效的音乐教学方法, 增强学生对音乐的感知力和理解力, 努力构建新颖的音乐学习课堂和教学模式。本文主要依据音乐图谱教学的理念和当代的音乐教学手段, 对小学音乐课堂的教学策略和教学实际活动方案做一些分析和总结

  关键词:小学; 音乐; 图谱教学; 探索;

  随着科技的飞跃和教育制度的不断更新, 小学音乐课堂也应逐步走向多样化和实际化。小学音乐图谱教学, 能为广大师生构建新颖的音乐学习课堂和教学模式, 激起学生对音乐的渴望和兴趣, 提供全新的教学平台。教师一定要合理设计教学方案, 充分运用高科技的音乐软件等教学系统, 全面提高小学生的音乐素养, 保证学生全方面的发展。

  一、注重图谱教学的理念, 加强小学音乐教学内容

  传统的音乐课堂教学形式过于简单, 小学生正处于发展阶段, 身心还不够成熟, 教师要抓住这个特点, 加强活动教学, 运用视觉参与, 从课堂教学内容入手, 让学生全身心得到放松, 音乐技能得到提高, 心理素质得到锻炼, 心灵得到净化。音乐的感受途经是多种多样的, 主要通过欣赏者的倾听、比较、构思和想象这几种途径, 而图谱的教学方法, 能训练学生的视觉能力, 让学生取长补短, 不断探究和进步, 让学生用视觉形态来记录学习内容和扩展自已对乐曲的理解, 使学生“听之有物”, 从而达到全身心的放松。

  教师要注重图谱教学的理念, 运用各种图谱, 引发学生的兴趣, 加强小学音乐的教学内容, 增强学生对音乐的感知力和理解力, 学生有了浓厚的兴趣就会爱上音乐, 主动去求知、去探索, 自主提升音乐素养。在教学过程中, 教师要让学生在学习时产生愉快的情感体验, 满足学生的好奇心, 多进行有效的师生音乐互动, 探讨音乐的发展历史, 帮助学生体会音乐曲调所表达的深刻情感。音乐图谱与小学音乐课堂相结合的教学, 既符合学生的感知特征, 充分调动了学生的积极性, 又能发展学生身心健康美, 帮助他们对形象化的图解, 从而保持较长时间的注意力, 紧跟教师课堂教学步骤, 全方面提高和发展。

  二、完善图谱教学的模式, 优化小学音乐的教学方案

  现代教育研究科学表明, 增强乐曲的表现力和感染力能加强学生的思维能力, 学生的学习兴趣又可以使整个教学过程积极化。因此, 教师要在教学的过程中不断培养学生的音乐兴趣和学习意识, 合理地规划音乐的教学策略, 使学生具有更高的求知欲。图谱式的小学音乐教学方法, 旨在让学生学会在适当的时候自我放松, 把握好课堂步骤, 积极地应对生活, 让学生发自内心的感受到音乐的美, 感受到生活中的美, 并在学习知识的同时, 训练学生的思维能力, 开展音乐活动, 从而保证小学生有良好的态度面对紧张的学习。

  在进行图谱教学时, 教师要合理选取教学素材, 要利用简单、形象的图谱, 吸引学生的眼球, 方便学生理解。如果素材过于复杂, 会降低课堂的教学效果, 给学生带来学习压力, 阻碍学习进步。简单的图谱教学, 可以帮助孩子对音乐的理解, 是图向谱转变的一个过程, 也是培养小学生艺术情怀的一个过程。教师利用线条或符号图谱, 充裕学生的心灵美, 选取合理的、活化性的音乐教学素材, 强化学生对音乐的感受, 让学生感受到一个全新的、“水滴石穿”的课堂, 亲身经历一个循序渐进的音乐学习过程。此外, 图谱的教学运用, 可以让孩子积极主动地投入到音乐课堂中学习, 促进孩子动脑能力和比较能力, 从而积极思考, 认真感受, 自觉主动地学习。

  三、设计图谱教学的计划, 保证小学音乐的教学质量

  教师可以利用丰富的情景图谱, 设计图谱教学的计划, 引发学生对音乐的兴趣, 从心里感受音乐, 让学生充满对音乐的向往, 找到音乐教学的突破口。在进行课堂歌唱活动时, 可以推陈出新, 淘汰传统的教学方式, 采用设置情境图谱, 扩展学生的思维能力, 使小学生很快投入学习, 有效地提高小学音乐教学课堂效率和质量。图谱教学有很多实际的优点, 教师可以通过各种各样图片的变化, 让学生找到图谱的变化规律, 从而感受音乐的变化规律, 让学生理解四分音谱、八分音谱和十六分音谱之间的差异和特点, 全面提高对音乐的感知能力。

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